Міністр освіти і науки: «Інтегроване та інклюзивне навчання задовольняє чи не найважливішу соціальну потребу дитини – спілкування»

Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000»

Головна

Новини

Міністр освіти і науки: «Інтегроване та інклюзивне навчання задовольняє чи не найважливішу соціальну потребу дитини – спілкування»

Міністр освіти і науки: «Інтегроване та інклюзивне навчання задовольняє чи не найважливішу соціальну потребу дитини – спілкування»

29 Січня 2009 10:48

Міністр освіти і науки Іван Вакарчук та заступник міністра Павло Полянський відвідали Мостищенську, що на Київщині, спеціальну загальноосвітню школу-інтернат. Це одна з низки робочих поїздок, яку здійснив міністр Іван Вакарчук у навчальні заклади для дітей з особливими освітніми потребами.

Міністр Іван Вакарчук наголосив: «Поліпшення якості освіти для дітей з особливими освітніми потребами є одним з пріоритетних завдань для Міністерства освіти і науки. Інтегроване та інклюзивне навчання задовольняє чи не найважливішу соціальну потребу дитини – спілкування».

Іван Вакарчук відзначив, що МОН системно підходить до організації інтегрованого та інклюзивного навчання. Щоб забезпечити право на освіту кожній дитині, МОН, розвиваючи спеціальні навчальні заклади, також створює умови для навчання дітей з особливими потребами спільно з ровесниками у навчальних закладах усіх типів.

Під час зустрічі в с. Мостище Макарівського району Київської області Іван Вакарчук обговорив із заступником голови райдержадміністрації Олегом Майстренком, начальником відділу освіти райдержадміністрації Віктором Гартфілем, директором школи Наталією Василенко та сільським головою Василем Корнієнком перспективи вдосконалення системи освіти дітей з особливими потребами, актуальні питання щодо вдосконалення матеріально-технічної бази закладу, забезпечення дітей якісним харчуванням, підручниками. Міністр передав для вихованців школи подарунки та обладнання, дав доручення щодо поновлення бібліотечного фонду підручниками.

Довідково

Відповідно до завдань інклюзивного та інтегрованого навчання, діти з особливими потребами здобувають освіту в рамках системи загальної середньої освіти, яка охоплює загальноосвітні навчальні заклади різних типів.

Станом на 2008 рік у загальноосвітні навчальні заклади інтегровано 164,4 тисяч дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, з них 45,4% дітей з інвалідністю.

Міністерство започаткувало проведення науково-педагогічного експерименту «Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, шляхом запровадження їх інклюзивного навчання».

Загалом у країні для навчання дітей з особливими потребами функціонує 387 спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), у яких здобуває освіту 50,3 тисяч дітей зазначеної категорії. Також функціонують 52 спеціальні школи з продовженим днем (5,6 тисяч учнів) та 547 спеціальних класів у складі загальноосвітніх шкіл (6,1 тисяч учнів), навчаючись у яких, діти мають можливість проживати в сім’ї.

Прес-служба МОН

Джерело: http://www.mon.gov.ua/main.php?query=newstmp/2009/27_01/1/