Министр образования и науки: «Интегрированное и инклюзивное обучение удовлетворяет едва ли не самую важную социальную потребность ребенка – общение»

Международный благотворительный фонд «Украина 3000»

Главная

Новости

Министр образования и науки: «Интегрированное и инклюзивное обучение удовлетворяет едва ли не самую важную социальную потребность ребенка – общение»

Министр образования и науки: «Интегрированное и инклюзивное обучение удовлетворяет едва ли не самую важную социальную потребность ребенка – общение»

29 Января 2009 10:48

Министр образования и науки Иван Вакарчук и заместитель министра Павел Полянский посетили Мостищенскую, что на Киевщине, специальную общеобразовательную школу-интернат. Это одна из ряда рабочих поездок, осуществленных министром Иваном Вакарчуком в учебные заведения для детей с особыми образовательными потребностями.

Министр Иван Вакарчук подчеркнул: «Улучшение качества образования для детей с особыми образовательными потребностями – одна из приоритетных задач для Министерства образования и науки. Интегрированное и инклюзивное обучение удовлетворяет едва ли не самую важную социальную потребность ребенка – общение».

Иван Вакарчук отметил, что МОН системно подходит к организации интегрированного и инклюзивного обучения. Чтобы обеспечить право на образование каждому ребенку, МОН, развивая специальные учебные заведения, также создает условия для обучения детям с особыми потребностями вместе с ровесниками в учебных заведениях всех типов.

Во время встречи в с. Мостище Макаровского района Киевской области Иван Вакарчук обсудил с заместителем председателя райгосадминистрации Олегом Майстренко, начальником отдела образования райгосадминистрации Виктором Гартфилем, директором школы Наталией Василенко и сельским головой Василием Корниенко перспективы усовершенствования системы образования детей с особыми потребностями, актуальные вопросы усовершенствования материально-технической базы учреждения, обеспечения детей качественным питанием, учебниками. Министр передал для воспитанников школы подарки и оборудование, дал поручение о пополнении библиотечного фонда учебниками.

Справка

В соответствии с задачами инклюзивного и интегрированного обучения, дети с особыми потребностями получают образование в рамках системы общего среднего образования, охватывающей общеобразовательные учебные заведения разных типов.

По состоянию на 2008 год в общеобразовательные учебные заведения интегрированы 164,4 тысяч детей, нуждающихся в коррекции физического и (или) умственного развития, из них 45,4% детей с инвалидностью.

Министерство начало проведение научно-педагогического эксперимента «Социальная адаптация и интеграция в общество детей, нуждающихся в коррекции физического и (или) умственного развития, путем их инклюзивного обучения».

В целом, в стране для обучения детей с особыми потребностями работают 387 специальных общеобразовательных школ (школ-интернатов), в которых получают образование 50,3 тысяч детей указанной категории. Также функционируют 52 специальные школы с продленным днем (5,6 тысяч учеников) и 547 специальных классов в составе общеобразовательных школ (6,1 тысяч учеников), обучаясь в которых, дети могут проживать в семье.

Пресс-служба МОН

Источник: http://www.mon.gov.ua/main.php?query=newstmp/2009/27_01/1/