По такому принципу десять лет строит работу Хмельницкий институт социальных технологий Открытого международного университета развития человека «Украина». Ректора Михаила Чайковского можно назвать настоящим экспериментатором. На голом, как говорится, месте ему удалось создать учреждение, в котором в настоящее время учится две с половиной тысячи студентов.

«Правда, из этих десяти лет три пришлось просидеть в приемных и кабинетах разных чиновников, убеждая, агитируя, склоняя на свою сторону», – шутит Михаил Евгениевич. Но эти старания не напрасны. Университет, который был создан для того, чтобы поддержать и дать шанс в жизни детям из бедных семей и тем, у кого проблемы со здоровьем, отлично выполняет свою задачу.

– Мы не создавали оазис для людей с особыми потребностями, – вспоминает ректор. – Наоборот, у нас равные условия для больных и здоровых. Каждый должен не только овладеть специальность, но научиться зарабатывать на жизнь.

Для этого разработали методики совместного обучения студентов с разным состоянием здоровья и физического развития в интегрированных группах. Далее – выбор специальностей, которые сделали бы выпускников затребованными. Социально-гуманитарный факультет готовит социальных работников, психологов и специалистов по физической реабилитации. А отделение подготовки младших специалистов – правоведов и специалистов в сфере финансов и кредита.

При этом учли сотни моментов: от финансирования и обустройства бытовых удобств до создания морально-психологической атмосферы, когда никакие физические недостатки не могут стать предметом обсуждения или непонимания.

Ректор и преподаватели так внимательно подошли к делу, что, изучая его, защитили несколько кандидатских диссертаций, а потом воплотили в жизнь немало идей. Теперь тексты лекций демонстрируются на большом экране. Для тех, кто не слышит или плохо видит, это, пожалуй, единственный шанс сравняться в возможности усвоения материала. Использование современных технических средств обучения для студентов с недостатками зрения и слуха стало возможным благодаря совместному с Украинским фондом социальных инвестиций микропроекту, который обошелся в полмиллиона гривен. Теперь в ресурсном центре для студентов с особыми потребностями есть увеличительные лупы, проекторы, слухоречевые тренажеры, компьютеры со специальными программами.

И тесты здесь – давно не новинка. Не только прием, но и все зачеты и экзамены — на их основе. Но у каждого остается выбор: не хочешь тесты – отвечай устно, письменно, знания проверит комиссия.

– Тесты – это инструмент, который ставит студентов в равные условия, – убежден М. Чайковский. – Но к ним есть определенные требования: в частности, результаты объявлять сразу. Каждый должен видеть свои ошибки, за что снижены баллы. Тогда можно отстаивать свое мнение, доказывать правоту. Если этого нет, тесты теряют демократизм и объективность. Поэтому в институте тесты проводятся в информационно-компьютерном центре, где сразу на дисплей выводятся результаты тестирования и ошибки.

Нельзя не оценить старания, которые прилагают в институте, чтобы ввести в учебный процесс все новинки. При этом стараются сделать плату за обучение минимальной, ведь учиться приходят дети из небогатых семей. Ректорат приложил все силы, чтобы студенты с особыми потребностями, сироты, дети из малообеспеченных семей могли учиться бесплатно. В этом помогает и областное отделение Фонда социальной защиты инвалидов Украины, и городские власти. И здесь институт пошел своим путем: не просит деньги на образование вообще, а добивается адресной помощи для каждого, кто в ней нуждается.

Проблема доступности и качества образования здесь настолько актуальна, что уже в третий раз институт проводит Всеукраинскую научно-практическую конференцию «Социально-педагогическая реабилитация в учебных заведениях: проблемы и перспективы». Ведущие ученые страны, представители власти, социальные работники, психологи, специалисты по физической реабилитации едва ли не впервые заговорили о том, что подготовку студентов с особыми потребностями, их сопровождение нужно начинать з... детского садика. Должна действовать единая система, которая проследит как за учебным, так и за лечебным и оздоровительно-реабилитационным процессами каждого ребенка. «Почему бы не создать такой центр на базе управления семьи и молодежи? – размышляет Михаил Чайковский. – Иногда на местах трудно найти даже статистику о детях-инвалидах. Каждая инстанция ведет свой учет. А уж о социально-педагогическом сопровождении на пути детский садик – школа –- вуз даже говорить не приходится. Кому-то надо браться и за это дело».

Ирина КОЗАК, «Голос Украины», № 349 (4349), 27 мая 2008 года

Источник: http://www.golos.com.ua/rus/article/1211806827.html