Инклюзивное образование – учёба без барьеров | Радость детства - свободные движения

Совместная программа

Компания «TНК-BP Коммерс»

Международный благотворительный фонд «Украина 3000»

UKR

RUS

Новости

О программе

Родителям

Профессионалам

Детский конкурс

Публикации

Отзывы

Полезные ссылки

Контакты

О ДЦП

Что такое ДЦП Причины возникновения ДЦП Формы ДЦП История ДЦП

Полезные материалы Реабилитация и лечение

Метод Козявкина Бобат-терапия Войта-терапия Метод Петьо Иппотерапия Дельфинотерапия Физическая реабилитация Арт-терапия Медикаментозное лечение Хирургическое лечение Метод ДПК Концепция «Тандем» Монтессори-терапия Баротерапия ЛНК «Адели» и ЭСМ при ходьбе

Центры реабилитации

АР Крым Винницкая область Волынская область Днепропетровская область Донецкая область Житомирская область Закарпатская область Запорожская область Ивано-Франковская область Киевская область Кировоградская область Луганская область Львовская область Николаевская область Одесская область Полтавская область Ривненская область Сумская область Тернопольская область Харьковская область Херсонская область Хмельницкая область Черкасская область Черновицкая область Черниговская область Киев Севастополь

Фотогалерея

Фотогалерея

Фотогалерея

Родителям

Полезные материалы

Инклюзивное образование – учёба без барьеров

Инклюзивное образование – учёба без барьеров

– Вам когда-нибудь бывало стыдно за то, что вы – украинцы? Мне – да, – признаётся директор Белоцерковского реабилитационного центра «Шанс» для детей-инвалидов Владимир Крижановский.

Он приехал в Симферополь для того, чтобы принять участие в конференции, посвящённой канадско-украинскому проекту «Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями на Украине» и поделиться своим опытом борьбы за то, чтобы эти дети имели возможность получать образование в равных условиях с другими ребятами.

И опыт этот большой и печальный, и стыдно Владимиру действительно бывало – в частности за то, что однажды представители Польши, занимающиеся проблемами инклюзивного образования, не смогли приехать в Белую Церковь, потому что в городе не нашлось ни одной гостиницы со специально оборудованным входом для инвалидов.

– Увы, при всём желании я не могу самостоятельно обеспечить доступный вход для инвалидов во все здания нашего города, – говорит Владимир. – Понятно, что этим должна заниматься наша власть, наше государство, но мне сделали справедливое замечание как гражданину этой страны, и мне было неловко. Так что в первую очередь нам нужно преодолевать те барьеры, которые есть в нашем сознании. С какой стати мы должны изолировать этих детей? Ведь школа является не только центром получения равного образования, но и центром построения общества.

Действительно, сегодня в общеобразовательной школе почти невозможно увидеть ребёнка в инвалидной коляске, не говоря уже о незрячих или глухонемых детках. В нашей стране редкое учебное заведение может похвастаться хотя бы возможностью свободного доступа для детей с физическими недостатками. Да и многие учителя окажутся не готовы обучать таких ребят, а некоторые родители могут просто не захотеть, чтобы их малыш сидел за одной партой с инвалидом. При этом на Украине сегодня около ста пятидесяти тысяч детей с особыми потребностями и, как следствие, с ограниченными возможностями для обучения. А учиться им хочется и общаться – хочется, и просто жить нормальной жизнью с минимальным количеством барьеров и запретов.

Именно поэтому модель инклюзивного образования предполагает не только соответствующую архитектурную адаптацию школы, но и изменение отношения педагогов, детей, администрации школы к самому процессу обучения «особых» детей.

В Симферополе первым учебным заведением, где будет внедряться инклюзивное образование, станет учебно-воспитательный комплекс №3, в котором обучается около трёх тысяч детей. Об этом новшестве знают и ученики, и их родители, и педагоги, и в большинстве своём они относятся к нему положительно.

Проект будет длиться до 2013 года – за это время в школе должны появиться и пандусы, и лифты, и специально оборудованные кабинеты для обучения детей с особыми потребностями. Участники проекта надеются, что на третьей школе новшества не закончатся – уже разработаны соответствующие планы и методики для гимназии №1 и школы №34. Главное, чтобы люди в этом были заинтересованы, а школы получали достаточное финансирование.

– Мы начали заниматься этим вопросом не сегодня и не вчера, – говорит министр образования и науки АРК Валерий Лавров.

– И результаты есть: сегодня в Крыму – единственный факультет на Украине в составе республиканского гуманитарного университета только для инвалидов, – там обучается более ста человек. Мы будем помогать реализовывать этот проект всеми силами. В частности, на базе школы №3 за счёт средств республики планируется открыть отделения для детей-инвалидов по получению профессионально-технического образования. А в следующем семестре учителя смогут пройти спецподготовку для работы с инвалидами на базе Республиканского института последипломного педагогического образования.

– Если природа ребёнка в чём-то обделила, то она обязательно его наградила чем-нибудь другим, – уверен Владимир Крижановский. – У многих великих людей были физические недостатки: Бетховен был глухим, но создавал гениальную музыку, у Шопена была открытая форма туберкулёза, Григ был очень маленького роста... И если мы будем отделять таких детей от нашего общества, то сколько потеряют общество, государство и человечество? Можно ведь смотреть не на их недостатки, а на достоинства.

Один за другим участники конференции вставали и говорили правильные слова о том, как нужно и важно то, что они делают, как нуждаются «особые» дети в нормальных условиях для получения образования, в общении со сверстниками и полноценной во всех отношениях жизни. И желание есть у них, чтобы эти дети жили счастливо, и деньги на это предоставляет канадское правительство. Однако руководитель проекта на Украине Юлия Найда уверена: столь же необходимым является и изменение нормативно-правовой базы страны.

– Мы можем построить пандусы и перестроить туалеты, обучить учителей быть более гибкими, поместить в сердце каждого взрослого понятие инклюзии, но если мы не изменим те нормативные документы, которые существуют сейчас на национальном уровне, уже завтра мы с этой моделью ничего сделать не сможем, – говорит она.

И права, трижды права – ситуация изменится к лучшему только в том случае, если политики будут более озабочены судьбами живых детей, нежели строительством многомиллионных памятников к «памятным» датам.

Диана Скляренко

Источник: http://invak.info/content/view/6930/1/

Версия для печати

« Предыдущая статья | Следующая статья »

Последние поступления

01.02.2012 14:26

В Коломне открылся реабилитационный центр для детей с нарушениями

31.01.2012 10:47

Школа «Класс Ирины» имеет три кабинета: «Вера», «Надежда», «Любовь»

30.01.2012 10:51

В Изяславской спецшколе открыт учебно-компьютерный кабинет

26.01.2012 14:28

В Харькове открылась выставка «Каким я хочу видеть этот мир»

26.01.2012 11:05

На Львовском областном радио стартовала программа «Особый ребенок»

25.01.2012 10:55

«Оберег» учит самостоятельности детей-инвалидов

24.01.2012 14:18

Больных деток лечат роликотерапией

© Международный благотворительный фонд «Украина 3000», 2006-2011

© Разработано New Age Lab, 2006